学校以外的社会化学习要更为复杂，也更为基础
科学研究表明，学校以外的社会化学习要更为复杂，也更为基础。这类学习行为在进化上更加原始，在孩子的发育上出现的更早，也比学校学习更为普遍。在很多历史时期和文化传统中，他们都显得更加重要。然而，由于我们的文化怪癖，中产阶级父母和他们身边的养育文化只了解关于学校的一切，却对其他类型的社会化学习知之甚少，直到他们自己有了孩子。——（美）艾利森.高普尼克著，刘家杰、赵昱坤译，湛庐文化出品，浙江人民出版社2019年版，P91。
现代学校制度产生以后，教育的重心从家庭移到了学校。这对于教育的普及和科学的发展具有积极的意义，但是在一定程度上弱化了家庭的教育作用，弱化了学校以外社会化学习的价值。从人类漫长的发展来看，学校以外的社会化学习一直是教育的主体，尤其是儿童进入学校前的学习，其价值丝毫不逊色于学校教育本身。作者也明智地认识到，“在校学习是一个非常现代化和本土化的发明”，现代的人们成为父母的时候，往往都是从幼儿园念到大学，他们具有丰富的学校生活经验，“但几乎没有任何养育经验”，所以他们更习惯于把学校的教育方式带到自己的家庭之中，让家庭成为第二学校，成为学校教育 的复制品，这样，往往导致了很多教育上的很多问题，失去了家庭教育独有的温馨、灵活、多样化、生活化。其实，家庭教育与学校教育有很大的不同，家庭教育是在生活中进行的，“身教胜于言传”，而且，家庭教育和社会教育的时间空间更大，变化因素更多更复杂，也更需要教育的智慧。要尽可能避免家庭教育与学校教育的同质化，发挥家庭教育的优势，让孩子在家庭生活中见证成长着的父母，与孩子一起成长。
本文转自于 新浪微博 朱永新
以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“才汇云网”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
