从录取比例看，2022年，山东、山西、河北、河南的高考本科录取率分别为36%、37%、55%、41%，“985”“211”大学录取率尤其低。与之相比，北京与上海去年的高考本科录取率分别达62%、73%
四省共建“山河大学”，是否可行？对于高等教育资源布局有何启示？今日，教育部副部长吴岩在新闻发布会上回应称，已关注到这一问题：“支持中西部地区，特别是人口大省，扩大高等教育资源的规模，优化类型结构和区域结构”。
吴岩表示，面对高等教育进入普及化新阶段的新形势和服务区域经济社会发展的新挑战、新问题，教育部将围绕增强国家的竞争力、服务经济社会发展的重大战略、促进全体人民共同富裕的目标，不断优化高等教育资源的布局结构。
“山河大学”的说法近日在网络爆火。6月27日，一名网友提出，如果山东、山西、河南、河北这“山河四省”的343万名考生，每人出1000元，总共是三十多亿元，就可以打造出一所四省交界的综合性大学。这一构想随后引发广泛关注，“山河大学”的官网、校训、校徽、院系、招生简章、录取通知书等等，也被网友们纷纷设计出来。
有参与者热议：“总人口超过2亿的河南、河北、山西三省没有一所985大学。”“山河四省，凑不出三所985。”可见高等教育资源的分配，关乎教育公平和教育质量，始终是人们的关注焦点。
目前“山河四省”的高教资源如何？以“985、211”的高校数量来看，山东现共有山东大学、中国海洋大学两所985高校，及哈尔滨工业大学的威海分校区；另有属于211院校的中国石油大学（华东）。河北有985的东北大学秦皇岛分校、211的华北电力大学保定校区。同为211的河北工业大学由河北、天津与教育部共建，在地理位置上坐落于天津。山西与河南均没有985高校，分别只有太原理工大学和郑州大学两所211院校。
值得一提的是，2018年，教育部开展中西部“一省一校”高校综合实力提升工程，在没有教育部直属高校的13个省区和新疆生产建设兵团，专项支持1所本区域内办学实力最强、办学水平最高、有区域优势的高水平大学，进行部省合作共建。所涉14校中，仅有河北大学及山西大学不属于211工程院校，河北大学亦未被纳入“双一流”。
另一方面，地方高校资源有限，亦导致学生高考压力更大。有网友在对“山河大学”的想象中提出，“仅对‘山河四省’的学生招生”，即反映出对现实高考中考生数量和录取名额差距的忧虑。
山东、河南本为人口大省，加之近年来高考人数增多，竞争更加激烈。据财新统计，今年全国高考，山东、山西、河北、河南的报名人数分别为98万、34.47万、86.2万、131万人；相较去年，四省报名人数为86.7万、33.7万、75.32万、125万人。
从录取比例看，2022年，山东、山西、河北、河南的高考本科录取率分别为36%、37%、55%、41%。与之相比，北京与上海去年的高考本科录取率分别达62%、73%。
若以985、211大学的录取率比较，2022年，山东高考两者的录取率分别为1.47%、4.44%，河南分别为1.14%、4.14%，均低于全国的985、211平均录取率，分别为1.62%、5.01%。
然而，高等教育资源的分配和流向不仅与人口多寡有关，区域经济、产业布局更对其有深刻影响。一些中西部地区虽有部属高校，仍面临人才“东南飞”的窘境。西安交通大学高等教育研究所所长陆根书就曾向财新表示，现有的政策倾斜如中西部高等教育振兴计划等，相较于东部地区的支持，还存在量级上的区别，学校可以受政策规制，但人才并不会因此放弃流动。（参见财新周刊：《高校再布局》）
近年来，一些地方高校为提升自身吸引力，通过鼓励师生发表论文、吸引国际学生入学等，提高院校国际排名。还有一些普通本科院校，尽管学科专业建设、师资队伍、教学与科研水平等仍存差距，力求由“学院”先更名为“大学”，但成效有限。
陆根书因此提出，政府对于高校办学导向的引领，不应该简单地落在行政命令的禁止上，这无法解决现实困境，对学校发展也并不公平。尝试通过加大对不发达地区的投入，以平衡地区经济的差异，或许更有助于抚平中西部高校的“焦虑”，让高教资源流动有序。
本文转自于 财新网
